| Головна » Файли » Школа |
| У розділі матеріалів: 21 Показано матеріалів: 11-20 |
Сторінки: « 1 2 3 » |
|
Виховна година. 4 аркуші. Форматування не дотримано. |
|
Розробка виховної години для середніх класів. Об'єм 6 аркушів. |
|
Архів містить документацію по педагогічній практиці, яка проводилась у 2010 р.
Матеріали педагогічної практики |
Переглядів: 5391 |
Завантажень: 2165 |
|
Дата: 04.03.2012
| Коментарі (1)
|
|
Зразок характеристики на студента, який пройшов педпрактику.
Матеріали педагогічної практики |
Переглядів: 233639 |
Завантажень: 6655 |
|
Дата: 24.11.2011
| Коментарі (2)
|
|
Розроблений план у вигляді текстової таблиці.
Матеріали педагогічної практики |
Переглядів: 25107 |
Завантажень: 6919 |
|
Дата: 24.11.2011
| Коментарі (3)
|
|
Першочерговим
кроком у підготовці до практики була участь у настановній конференції з питань
виробничої (педагогічної) практики. На цій конференції я отримав чіткі завдання
щодо проходження практики, ознайомився з правилами і нормами оформлення
документації.
Матеріали педагогічної практики |
Переглядів: 167696 |
Завантажень: 4563 |
|
Дата: 24.11.2011
| Коментарі (0)
|
|
Мета: виховувати у дітей людяність, гуманізм у стосунках, доброзичливість, повагу
до людей, великодушність та самопожертву, скромність. Навчати оволодівати
мистецтвом спілкування та навичками взаємодопомоги, пробуджувати у дітей щирий
інтерес до всього корисного, морального; бажання назавжди зберегти людську
гідність. |
|
Мета: поглибити знання учнів
про правила дорожнього руху; повторити основні правила пішоходів,
велосипедистів, мотоциклістів, пасажирів, водіїв; сприяти розвитку мислення,
мовлення, пам'яті, навичок поведінки на дорозі; виховувати повагу до
оточуючих, увагу, правила ввічливості. |
|
Мета. Виховувати в учнів почуття чуйності, доброти, милосердя, поваги до людей з обмеженими вадами.
І. Крамськой |
|
Мета. Сприяти засвоєнню понять «доброта», «чуйність», «милосердя», «гуманність», «альтруїзм», а також розвитку морального самопізнання. Ознайомити учнів із поняттям «спілкування», проаналізувати види та функції спілкування. Виховувати почуття відповідальності за себе, оточуючих. Учити відверто висловлювати свої думки, відстоювати погляди, переконання. |